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(三)指向幻想的童话习作

童话习作指向幻想。童话是一种非写实的以幻想精神作为主

要审美手段的文学品种。幻想在童话中起着举足轻重的作用，但童

话中的幻想也同其他文学体裁一样是植根于现实生活的基础上，儿童乐园厂家，它

追求的是一种“**自然”的艺术真实，能够丰富和提高少年儿童的幻想力。因此，其美学价值也是不可低估的。①

童话习作指向“童心童性”。从儿童欣赏视角我们可以分析出

神魔幻想小说《西游记》的文学魅力，指出孙悟空的“人性”主要表现

为“童心童性”，而《西游记》切合儿童接受心理、吸引儿童的四大因

素是:幻想世界的诱惑、英雄情结的表达、 心理的宣泄、游戏精

神的发扬。通过与西方幻想小说《哈利·波特》的对照，我们可以看

到，成功的儿童幻想文学应该走进儿童*特的生命空间，表现儿童

的生命冲动和欲望。《西游记》给中国的幻想文学提供了民族化、儿

童化的借鉴。②

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、我的童话习作教学研究心路历程

我的童话习作教学研究，源于“童话引路”，开始于 90 年代。

我 1975 年高中毕业就当初中语文教师。恢复高考后就读金

师专，毕业后担任语文教师，一直专注于作文教学研究。 个十

年，我主要指导学生写日记，出版了《读写日记系列训练》一书; 二

个十年，因为一个偶然的机会，我投入了童话习作教学研究。

那是 1990 年的暑假，我和郑宏尖老师去上海参加一个童话体

作文的学术研讨活动。当时就非常兴奋，广西儿童乐园，因为这让我找到了日记作

文教学研究的后续之路。当时的童话体作文就全国而言也是在试

验阶段，是从苏联引进的。原本我就对童话等儿童文学非常感兴

趣，在回金 的火车上，两个人一路都在谈童话体作文，谈到兴奋之

时，整个人则亢奋异常，手舞足蹈，儿童乐园*代理，惹得同车的乘客都有意见。车到

金 时，整个童话体作文实验的思路就初步形成了。那时候正值暑

假，我和郑老师便在金 市图书馆成立了《幼芽》儿童文学社，对孩

子们进行童话体作文的辅导。

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